LEGO DUPLO

1,5–2 lat

  • Jest wiele sposobów na zabawę klockami LEGO® DUPLO®

    Duże klocki dla małych rączek
    Dla dzieci od 1 ½ do 5 lat

    Przeglądaj produkty LEGO® DUPLO®
  • Klocki LEGO® DUPLO® zabawa z wyobraźnią

    LEGO® DUPLO® jest świetnym narzędziem rozwoju zdolności i wyobraźni Twojego Dziecka. Zaczerpnij inspirację z pomysłów na zabawę!

    Pomysły na zabawę
  • LEGO® DUPLO® i bezpieczeństwo produktów

    Nie musisz zastanawiać się nad umożliwieniem dziecku zabawy. Podczas testowania zabawek stosujemy najbardziej restrykcyjne wymagania na świecie.

    Więcej na temat jakości
  • Niekończąca się zabawa z LEGO® DUPLO®

    Klocki LEGO® DUPLO® zostały stworzone, by rosnąć wraz ze zdolnościami twojego dziecka. Nigdy się nie znudzą dzięki nowym kombinacjom.

    Więcej na temat zabawy
  • Przygotuj dla Dziecka list do Św.Mikołaja!

    List do Św.Mikołaja to znakomity sposób aby poznać pragnienia Twojego dziecka. Przygotuj list i podziel się nim z resztą Twojej Rodziny.

    Przygotuj list
Pomysły na zabawę

ekspert

Kreatywna zabawa rozpoczyna się od najmłodszych lat

Dostosowywanie zabaw do wieku dziecka

Zabawa jest ważną formą nauki i nabywania podstawowych umiejętności społecznych. Dzieci rozwijają w ten sposób swoje umiejętności koordynacji ruchowej, umiejętności językowe, a także ćwiczą pamięć. Uczą się też współpracy i panowania nad emocjami. To jednak nie jedyne zalety zabawy — wspólne spędzanie czasu wzmacnia więzi między dziećmi a dorosłymi.

Każdy wiek ma swoje potrzeby

Rodzaje gier i zabaw zmieniają się wraz z wiekiem dziecka. Zabawy zaczyna się wprowadzać już w okresie niemowlęctwa — dzieci powtarzają czynności i przesuwają zabawki. Można to nazwać „ćwiczeniem zabawy”.
W wieku od dwóch do siedmiu lat dzieci zaczynają „zabawę symboliczną”, która wymaga współpracy z rówieśnikami lub dorosłymi. Dla dzieci w wieku przedszkolnym odpowiednie są gry z jasno określonymi zasadami. Rywalizacja i współpraca stają się wtedy ważnymi elementami zabaw. Dorośli powinni z kolei wykazywać czynne zainteresowanie tym, czym zajmują się dzieci, i przyłączać się do zabawy.
Popularne formy zabaw symbolicznych to między innymi gry konstruktywne, które mają jasno określone zasady oraz konkretny cel, na przykład zbudowanie zamku. Tego rodzaju gry koncentrują się zazwyczaj na rozwiązywaniu problemów i pomagają rozwijać kreatywność.

Różnice pomiędzy dziewczynkami i chłopcami

Czy chłopcy bawią się inaczej niż dziewczynki? Chłopcy zazwyczaj wolą gry oparte na aktywności fizycznej i takie, które zawierają w sobie element bezpośredniej rywalizacji. Zdolności manualne dziewczynek są zwykle bardziej rozwinięte niż u chłopców. Zabawa pozwala rozwijać różne umiejętności i uczy współpracy, dlatego też niezwykle ważne jest, by chłopcy i dziewczynki bawili się razem.

Zabawa to dwustronne medium

Zabawa odzwierciedla rzeczywistość — zarówno w przypadku dzieci, jak i dorosłych. Gry pomagają dzieciom naśladować dorosłych i lepiej zrozumieć otaczający je świat. Dorośli z kolei mogą dzięki nim śledzić rozwój swoich pociech.

ekspert

Jak bawić się we właściwy sposób?

Zabawa jest ważną formą nauki i nabywania podstawowych umiejętności społecznych. Czy wiesz jednak, jakiego rodzaju gry są odpowiednie dla dzieci w różnymi wieku?

Waga zabawy

Zabawa jest ważna dla dziecka i jego rozwoju. Podczas zabawy dzieci nabywają nowych umiejętności. Uczą się radzić sobie z gniewem i agresją. Rozwijają zdolności motoryczne, pamięć, język i umiejętność skupienia uwagi. Zabawa umacnia więzi społeczne między dziećmi i dorosłymi. 

Ćwiczenie zabawy

Prekursor zabawy pojawia się już u niemowląt. Można go nazwać ćwiczeniem zabawy. Dziecko powtarza czynności, które dobrze kontroluje (manipulowanie określonymi przedmiotami, zabawkami). 

Zabawa symboliczna

W wieku od dwóch do siedmiu lat pojawia się „zabawa symboliczna”. Dziecko uczy się współpracy z innymi. Dorosły powinien bawić się z dzieckiem, wykazywać zainteresowanie nim i tym, co ono robi. Pierwsze gry obejmujące zasady, konkurowanie i współpracę pojawiają się w wieku przedszkolnym.

Gry konstruktywne

Z zabawy symbolicznej rozwijają się gry konstruktywne. Są one zgodne z pewnymi zasadami, dążą do adaptacji i mają cel (np. zbudowanie zamku z piasku). Tego rodzaju zabawa rozwiązuje problemy i rozwija kreatywność.

Zabawy chłopców i dziewcząt — czy istnieje coś takiego?

Zabawki składają się z wielu przedmiotów, których możemy używać do wykonywania licznych czynności.

Zabawy chłopców mogą być bardziej agresywne i obejmować wyraźne elementy aktywności fizycznej. Zabawa jest bardziej szorstka, chłopcy starają się zdominować swoich rówieśników.

Dziewczynki bardziej panują nad sobą. Z kolei chłopcy wolą bawić się w większych grupach niż dziewczynki. 

Ćwiczenie rzeczywistej sytuacji

Zabawa czasem może być postrzegana jako model rzeczywistości. Odzwierciedla zachowanie, które do niczego nie prowadzi. Naśladując prawdziwy świat, dziecko zaczyna wkraczać w życie dorosłych i je rozumieć.

ekspert

Pamięć dzieci — jak ją rozwijać?

Tak abstrakcyjna rzecz, jak pamięć, jest ważną częścią naszego życia. Czy wiesz jednak, jak się rozwija? Jak odpowiednio trenować ją z dziećmi?

Świadomość własnego ciała lub „mamo, ja żyję”

W wieku około roku dziecko zyskuje świadomość własnego ciała i swoich działań. Dowiaduje się, że jest osobną jednostką. Dzieci zaczynają zdawać sobie sprawę z tego, że mogą dotykać rzeczy, łapać je, dostrzegać ich kolor i właściwości. Wszystko to stymuluje pamięć. 

Pierwsza informacja

Dziecko zapamiętuje pierwszą informację. W literaturze czasem napotyka się termin „amnezji wczesnodziecięcej”. Objawia się ona tym, że dzieci poniżej trzeciego roku życia nie pamiętają zbyt wiele. Wyjątkiem są sytuacje o dużym ładunku emocjonalnym. 

Zabawa i trenowanie pamięci

Częste wykonywanie działań i manipulowanie przedmiotami prowadzi do kształtowania się śladów pamięciowych intensyfikowanych przez powtarzanie. Dzięki ciągłą zabawę niektóre działania pozostają w pamięci i w kolejnych latach są wykonywane automatycznie. Może to obejmować jazdę na rowerze i rolkach, pływanie czy nawlekanie koralików.  

Podczas zabawy dziecko: 

    • odkrywa własne ciało;
    • uczy się i zapamiętuje informacje na temat wagi, wysokości i rozmiaru zabawki;
    • uczy się kolorów;
    • zapamiętuje smaki i zapachy. Dzieci szybko dowiadują się, co lubią, a czego nie.

Rodzina i trenowanie pamięci

Rodzice powinni bawić się z dziećmi w różne gry. Gry motoryczne wymagają ruchu. W przypadku najmłodszych dzieci będzie to na przykład zabawa nowymi przedmiotami. W przypadku starszych — gra w piłkę, jazda na rowerze czy pływanie. Gra intelektualna rozwija racjonalną stronę charakteru dziecka. Można bawić się w szkołę, nauczyć, trzymania ołówka, pisania pierwszych liter, ćwiczyć liczby i dni tygodnia. Gry konstruktywne, takie jak budowanie z klocków LEGO® DUPLO®, składanie i cięcie, należą do ulubionych zabaw.

 

ekspert

Jakie kolory dzieci uwielbiają, a jakich nie lubią?

Sposób postrzegania kolorów zmienia się w ciągu życia. Podobnie zmieniają się związane z nimi preferencje. Czy wiesz, że małe dzieci wolą jedne kolory od innych?

Nawet najmniejsze dzieci postrzegają kolory.

Kolorowe zabawki, klocki, pociągi — wszystkie przyciągają uwagę bardziej niż szare lub białe przedmioty. Kolory postrzegają nawet noworodki, nawet jeśli ich wzrok nie jest idealny jak u dorosłych. Wraz z rozwojem postrzeganie poprawia się. 

Niebieski, czerwony, fioletowy i pomarańczowy

W badaniach wykazano, że nawet kilkumiesięczne dzieci mają już ulubione kolory. Ruchy oczu pozwalają nam na określenie, na który kolor dziecko patrzy dłużej. Najdłużej obserwuje niebieski, czerwony, fioletowy i pomarańczowy. Najmniej interesującym kolorem jest brązowy.

Czym jest kolor?

Dzieci zaczynają rozumieć i nazywać kolory w wieku około trzech lat, niektóre nawet wcześniej. W wieku przedszkolnym dzieci dowiadują się, że niektóre kolory mają znaczenie — wiedzą, że czerwony oznacza „stój”, a zielony — bezpieczną drogę przez przejście. 

Różowy dla dziewczynek...

Popularność koloru różowego wśród dziewcząt jest zjawiskiem kulturowym. Jeśli mamy dziecko tej płci, od narodzin zalewamy je kolorami przeznaczonymi dla dziewcząt: odcieniami różu, czerwieni, żółci i fioletu. W związku z tym dziewczęta automatycznie wybierają wspomniane kolory. 

... a niebieski dla chłopców?

Od trzeciego roku życia chłopcy budują stereotyp „dziewczęcych” kolorów, które stają się dla nich tabu. Różowy jest dla dziewcząt, a oni mają własne kolory. Są to odcienie niebieskiego, brązowego i zieleni. Wraz z upływem czasu dzieci potrafią jednak uwolnić się od konwencji i otaczać się kolorami, które naprawdę lubią.

Więcej w tej kategorii

ekspert

Liczenie w wieku przedszkolnym

Na zdolności matematyczne wpływa wiele czynników. W dużej mierze kształtować je mogą sami rodzice. Czy wiesz, co należy ćwiczyć ze swoim dzieckiem?

Każde dziecko jest wyjątkowe

Na każde dziecko wpływają inne czynniki i bodźce. Ważną rolę odgrywają też wiek i środowisko rodzinne. To rodzice powinni zaznajamiać dziecko z koncepcją ilości i podstawami liczenia. 

Myślenie matematyczne

Umiejętności matematyczne rozwijają się u dzieci w ramach myślenia matematycznego w wieku przedszkolnym. Dzieci, które dopiero uczą się chodzić, nie rozróżniają liczb i relacji między nimi. Dziecko w przedszkolu już tak. W wieku przedszkolnym gry i posługiwanie się liczbami tworzą pozytywne nastawienie do matematyki

Na liczenie wpływają zdolności motoryczne

Rozwój umiejętności matematycznych dziecka zależy od poziomu zdolności motorycznych. Sposób, w jaki dziecko potrafi się poruszać, manipulować obiektami, postrzegać ich kształt, wagę, rozmiar, liczbę, jest bardzo ważny dla liczenia w przyszłości. 

Wyobraźnia przestrzenne

Rozwój zdolności motorycznych wiąże się z właściwą wyobraźnią przestrzenną. Umiejętność postrzegania przestrzeni jest nieodzowna do nauki geometrii i arytmetyki. Dziecko będzie uczyć się i rozpoznawać koncepcje położenia góra/dół, pod/nad, przed/między/za, pierwszy/następny/ostatni. Organizacja przestrzenna jest powiązana z postrzeganiem czasu.

Jak dalej ćwiczyć zdolności matematyczne?

Dzieci powinny poznawać matematykę po rozpoczęciu nauki przedszkolnej. Jak Ty i Twoje dziecko w wieku przedszkolnym możecie ćwiczyć zdolności matematyczne? 

      • Naucz dziecko pisać każdą cyfrę i zapoznaj je z nią
      • Na przyszłe zdolności matematyczne dobrze wpływa gra w chowanego. Do ilu można nauczyć się liczyć, bawiąc się?
      • Rodzice mogą pokazywać dziecku liczenie i liczby w życiu codziennym, np. podczas gotowania w kuchni lub czytania popularnych książek z obrazkami. 

 

ekspert

Czego uczą nas bajki!

Bajki to nie tylko forma rozrywki. Dzięki nim dzieci uczą się podstawowych relacji interpersonalnych. Czy wiesz, co kryje się w bajkach?

Pomocna dłoń ze świata baśni

Bajki mają duże znaczenie psychologiczne dla dzieci w dowolnym wieku. Pomagają rozwijać osobowość. Dają nadzieję na to, że nawet najsłabsi mogą odnieść sukces w życiu. Z bajek dziecko uczy się, że jeśli zaufa swoim umiejętnościom, może pokonać przeszkody i ostatecznie osiągnąć cel. 

Identyfikowanie się z bohaterem

W bajkach przeciwieństwa zwykle łączą się ze sobą. Dziewczęta identyfikują się z księżniczkami lub wojownikami, czarodziejkami i wróżkami. Chłopcy — z rycerzami, superbohaterami, książętami.

Dobro i zło

Bajki uczą, jak rozpoznawać ludzkie wartości.

  • Potępiają chciwość, kradzież, zazdrość czy agresywne zachowanie wobec innej osoby.
  • Każdy występek jest zwykle karany.
  • Kontrast między dobrem a złem pomaga nawet dzieciom w wieku przedszkolnym rozumieć wartości moralne społeczeństwa.
  • Dzieci identyfikują się z dobrymi bohaterami, którzy na koniec opowieści zyskują nagrody i miłość. 

Do którego roku życia dzieci powinny móc żyć w świecie baśni?

Przypuszczalnie dla świata baśni odpowiedni jest wiek przedszkolny. Dzieci potrzebują struktur i ładu. Bajki zapewniają jedno i drugie. Z kolei w wieku szkolnym bajki mogą odciągać dzieci od rzeczywistości, ale nadal są przydatne. Jeśli starsze dziecko ogląda tylko bajki, odmawiając oglądania filmów odpowiednich dla swojej grupy wiekowej, dobrze jest zachęcić je do innej aktywności. 

Interakcje między rodzicem a dzieckiem

Największą wartość dla relacji rodzic–dziecko mają bajki czytane lub opowiadane. Zaleca się wygospodarowanie czasu i miejsca na czytanie i opowiadanie. Bajka może stać się rytuałem dla rodziców i dzieci, rodzajem nagrody po długim dniu. Dzieci bardzo doceniają ten rytuał. 

2–3 lat

3–4 lat

4+ lat


ŁADOWANIE